文大路是大师傅，徒弟多，人面广。

他放出话去，需要木料。很快，有在林场工作的徒弟想办法批了点计划外的杉木指标；有在运输队的熟人，帮忙从外地捎回几块干爽的松木板。

这些都不是白拿的，文家得记着人情，有时是送点鸡蛋、腊肉，有时是承诺将来免费帮工。

木料堆在院子里，材质五花八门，粗细长短不一，文大路像对待珍宝一样，把它们分类码放整齐，心里盘算着哪块料适合做桌面，哪根梁能改出几条床腿。

甚至连家里旧家具上拆下来的榫头、合页，文大路都小心翼翼地收好，准备翻新后继续使用。

张艳梅笑他“捡破烂的”，他却认真地说：“你懂啥，这都是钱！一颗钉子也是铁！”

………………

午后，是一天中最炎热的时分。

大人们需要歇晌，文家堂屋的青石板地成了最凉爽的地方。在这里，肖镇的“启蒙教育”正式开始了，这家伙估计早就日盼夜盼盼着这一天了。

老师是三位：小学生文英、文静，和初中生文明。

教材是文明用过的旧课本、文英的田字格本，以及一块用旧木板刷上黑漆制成的“小黑板”，粉笔头是老师们的宝贝。

文英当主教，拿着小树枝指着小黑板上的拼音，“a——o——e——”，声音清脆。

肖镇盘腿坐在小竹椅上，仰着头，小嘴张得圆圆的，努力模仿：“啊——喔——鹅——” 发音古怪，常常惹得表姐们忍俊不禁。

但他极其认真，读对了会开心地拍手，读错了会皱着眉头再来一次。

文静负责教认字。她画了个简易的小红旗，下面写上“红旗”。

肖镇看看字，又看看院子里插着的真正的红旗，似乎明白了什么，指着字说：“红！” 这让全家人都惊喜不已。

他还喜欢认数字，文英教他“1像铅笔细又长”，他就跑去抓哥哥的铅笔，形象教学深入人心。

文明贡献出了自己舍不得用的短铅笔头，和皱巴巴的旧报纸，教肖镇“写字”。

肖镇的小手还握不稳笔，拳头攥得紧紧的，画出来的全是抽象派“墨团团”。

但他乐此不疲，每完成一幅“作品”，都要郑重其事地拿给外婆和妈妈“鉴赏”，小脸上满是成就感和“求表扬”的神情。