现在,效果出来了。秦月已经可以将精力很好地专注在某个点上,这是与【大自然】进行交流的最好状态。
于是,【大自然】回应了秦月【术语】的呼唤,微风吹动了她面前的纸,再将其慢慢对折——虽然没有按照上面画的那条线来,但就第一次来说已经很不错了。
至于为何没有按照线来对折,柳垂莲心中也有数——第一次成功施法的人,心中多少都会有些震惊和窃喜,这些都算是【杂念】。不过这也是人之常情,只要经常使用,类似的【杂念】就会越来越少。
柳垂莲很满意秦月的反应,但对另一个人就……
反观司马钰那边,她还在尽可能语气平和地小声重复着【术语】,可无论她怎么呼唤,面前的纸就是毫无反应。
“别着急,慢慢来,第一次总是很困难的,等熟悉之后就好了。”柳垂莲并不意外这种情况——在她以往的教学生涯中,有这种情况的人比比皆是。
是的,教学生涯,柳垂莲原本就是【侍仙阁】最优秀、最年轻的【教师】,年仅十三岁就拥有了教师资格证,是名副其实的天才。她的教学方法独树一帜——一般的【修士】老师不会让学生做什么【刺绣】一类的事情,而是先进行【冥想】。绝大多数的【修士】老师都认为【基础】是很重要的,想要和【大自然】建立联系,首先要感受到对方的存在。
而柳垂莲却反其道而行之,先让自己的学生练习如何集中注意力,先和【大自然】建立最基本的沟通,再从往后的【施法】过程中慢慢地熟悉【大自然】,她觉得从实践出发带来的效果,远比照书本按部就班的来要强得多。
不过也正因为如此,她被绝大多数【修士】视为【异端】,后来柳垂莲不愿与那群【老古板】们相处,在任职教师一年之后便申请调职——这也是她申请调到这个古旧小镇的原因之一。
这一待,就是十五年。直到现在,她已经二十九岁了。
司马钰的情况她见过不少,因为每个人与【大自然】沟通的顺畅与否都是不同的,虽然最终都会达到某种程度,但最终的实力强弱也会因为这一点而有所不同。
——还好最终的实力强弱不会影响是否成仙,【成仙】的条件中,实力只是一方面,另一方面则是对这个世界的理解和感悟,还有行善除恶积攒下来的【功德】。这三种统称为【修为】,而在【修为】中,实力强弱是占比最小的一项,它只不过是与自然进行互相沟通的一个过程而已。
时间一分一秒的过去,秦月面前已经有很多张纸了,越往后,她折纸的痕迹就越接近画的线,到了最后,秦月甚至已经将【术语】简化为【风,一级,纸,折】就可以达到相同的效果。
但司马钰那边还是毫无进展——她旁边水瓶子里的水已经喝光了,【术语】说得口干舌燥,桌上那张纸就是一动都不动。