林卫国点头：“好啊。”

可是婆婆却不太放心。

“这样能行吗？别耽误了孩子。”婆婆说道。

周思君解释道：“妈，我们会关注孩子的发展，不会不管的。”

公公也有些疑虑：“还是要慎重啊。”

周思君说：“爸，妈，我们会把握好的。”

接下来的一段时间，周思君和林卫国尝试给孩子更多的自由时间。

“宝贝，今天做完作业，你可以自己安排时间。”周思君说道。

孩子高兴地说：“太好了，妈妈。”

然而，孩子的成绩出现了一些波动。

“思君，这可怎么办？成绩下降了。”林卫国着急地说。

周思君也有点慌：“是不是我们太放松了？”

他们又开始纠结教育方式是否正确。

“要不还是给孩子报个辅导班？”周思君说道。

林卫国说：“再观察观察吧。”

周思君忍不住和同事说起这件事。

“我都不知道该怎么教育孩子了。”周思君苦恼地说。

同事说：“别太焦虑，每个孩子都不一样，找到适合的方法最重要。”

周思君觉得有道理。

回到家，她和林卫国商量。

“卫国，我们还是要根据孩子的特点来教育。”周思君说道。

林卫国说：“对，不能盲目跟风。”

他们决定和孩子一起制定学习计划。

“宝贝，我们一起来制定一个你能接受的学习计划。”周思君说道。

孩子积极参与，制定了一个合理的计划。

可是执行起来却遇到了困难。

“妈妈，我今天没完成计划。”孩子说道。

周思君问：“为什么呀？”

孩子说：“作业太多了。”

周思君和林卫国意识到学校的作业负担也不轻。

“我们要不要和老师沟通一下？”林卫国说道。

周思君犹豫了：“这样好吗？会不会让老师觉得我们多事？”

林卫国说：“为了孩子，试试吧。”

他们和老师沟通后，老师表示会适当调整作业量。

在教育孩子的过程中，周思君和林卫国也不断反思自己的教育理念。

“思君，我觉得我们以前都太固执了，没有充分考虑对方的想法。”林卫国说道。

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