无奈李彦铭找到杨奇，向他询问原因，杨奇当然不知道了，他这一周忙着和其他几位地脉师讨论后续实验动物的增加事宜呢。他只能将领主儿子的班主任喊了过来。

经过详细的了解后，两人知道了原因。由于李洪武是插班生，大部分知识他都不懂，他又在班上拿出了领主儿子的骄傲模样，虽然也有些学生得知他的身份向他靠拢，但是更多的同学则是选择了远离，而选择远离的同学里就有老师安排帮助他学习的人，这样他便开始向学校恶霸的模样靠拢。那班主任当然不能让这种情况发生了，找到了领主儿子和他的几个跟班，教育了一番，这就导致他被整个班级孤立，或许不叫孤立，而叫做不敢招惹，怕被学校开除。

“我今天还想找校长讨论这件事情该怎么办才好，就被村长您叫过来了。”

杨奇听了这小子的传奇故事也是在心里不禁感叹“好家伙，才一周啊，这要是时间长了他能干出什么事？”

李彦铭听完后也沉默了，他的儿子其实做法并没有什么出格的地方，只是这里和其他地方太不同了，这里的学生关心的只有一件事情，那就是学习，其他事情没等发生呢，就被老师解决了。

他现在要也很头疼，自己的儿子年龄不小了，放在新班级肯定不行，插班又是现在的结果：“杨奇，你还有什么办法吗？”

“有两个办法，一个是让他来年开春和今天的新班上学，不过他应该不愿意吧？那就只能单独授课了。”

“可以吗？”

“可以，不过最好还是让他每周大部分时间留在这里，毕竟我们得了解他的修炼状况，好根据他的情况调整。”

其实这都是借口，杨奇他们的办法对于李洪武的天赋以及锻炼灵气的熟练度来说，只要让他大量的消耗和恢复灵气就能加速修炼，杨奇他们从老师和学生口中了解到，尽管领主家不缺灵气，但是他们的修炼依旧是以熟悉符文灵气和地脉阵激活为主，并没有通过消耗恢复灵气来加快提升身体容纳灵气的速度。

杨奇他们的学校学的知识在一篆，二篆也许有些帮助，但那是更多的开拓学生的眼界和为之后的修炼做铺垫。学不学的对于李洪武来说没区别。

“好，那我就把他和管家留在这里，我们谈完事情，我就回去了。”