但孩子敏锐的感觉到……

老人对她的回答不满意。

她很茫然。

“我……说错什么了吗？”

“对、对不起。”

孩子讷讷道歉。

……

“为什么道歉？”

老人问道。

……

孩子睁大眼睛。

眼里是无措、紧张、茫然……

她不知道。

但是……

“你不高兴……”

孩子讷讷。

两只手揪着捞鱼网的杆子。

……

老人微微一愣。

然后摇摇头。

“我没有不高兴。”

“你……”

“跟班上的同学相处好吗？”

老人突然问道。

……

啊？

孩子惊讶的张大嘴巴。

虽然不解，孩子还是慢慢的点了点头。

“大家都很好。”

……

“没有欺负你或者孤立你吗？”

老人的话直接到甚至有些尖锐。

……

孩子的瞳孔剧烈的收缩。

并不是对老人话的认同，而是单纯的对老人用词的反应。

无论是欺负还是孤立……

都让孩子本能的不喜欢以及排斥。

……

“有吗？”

老人再次问道。

……

孩子立即摇头。

没有。

没有人欺负她。

也没有人孤立她。

孩子茫然的看着老爷爷。

她不明白老爷爷为什么这么问？

她……

看上去像是被人欺负了或者孤立了吗？

孩子略微有些不平。

她小声反驳，“我跟大家的关系很好呢……”

……

老人点点头。

“那就好。”

看来这孩子班上的同学并没有发现这孩子的异常。

老人觉得应该是这孩子爸爸妈妈的功劳。

……

老人看向孩子的手。

“这是最后一个了吗？”

……