“你的强女与弱女划分是符合目前形势的，这一点不用改。”

“在削减用度方面，你不能只保留她们的生存权，那样太冷漠了，与男尊国家又有何本质区别？”

“我教是为女子而立，那教众福利自然要关注女子的特殊需求，月经和生育方面的医疗理当免费。”

“教育固然值得重视，但农业和商业是民生根本。我建议你选拔各行各业的专家，建立研究所，给她们丰厚的报酬。”

“对于其中佼佼者，你还可以赐下延年益寿的丹药，激励她们刻苦钻研。”

“建立合适的户籍制度，依照一定比例挑选年轻聪明的女子作为学生去研究所进修，学杂费由教里面出，学成后让她们归乡造福乡邻。其中能力出众者封为小吏，依据其政绩升迁。”

“我教财政，倘若想要转亏为盈，自然不能缺少合理的赋税制度。虽然教众现在都很穷，但她们不可能穷一辈子。等教众生活富足，该征的税就要征！”

“对内，我暂时先说这么多。实际情况往往是复杂的，需要你自己去调整。”

苏明珠道，“我明白了。我不仅要节流，更要开源。要在保证曌教正常运转的情况下尽量使用最少的资源，要把每一笔资源都尽量用到最需要最合适的地方。”

叶轻舟赞道，“孺子可教也！我再同你说一说资源分配的优先级。”

“众所周知，每一个生灵都是有需求的。”

“我把它分为四大类，规范性需求，表达性需求，感觉性需求，比较性需求。”

“其中，最基本的是规范性需求，你可以将它理解为一个生灵存活于世间必须拥有的东西。这也是曌教资源一定要覆盖到的地方。”

“其次，是表达性需求，它是指曌教信徒已经付诸行动想要求得的东西。譬如，她们因土地不够而斗殴。这个需求通常被我们放在第二顺位来满足。”

“再者，感觉性需求，是教众感受到自己需要什么，通过语言表述出来，这是民意。在资源充足的情况下，能够顺应民意行事就顺应民意行事。”