“啥事儿？”

“就目前来看，我们对于辅导员的管理，还是属于眉毛胡子一把抓，文科、商科、理工都是一样的讨论。现在专科已经开始改革试点了，我们是不是对于本科大学这块也进行一个内部的调整。”

“你指的内部调整是啥？”

“就是针对学校的专业设置。文科的、理工的、商科的我们分别进行一个辅导员工作大纲的制定。我看过数据，各学校报上来的辅导员大部分都是思政、中文、公共管理、心理这种专业。说白了这种人去管文科，管商科的学生都没问题，但是对于理工科。

白天不懂夜的黑，文史不懂理工苦，你让辅导员去做谈心谈话的话，他很多事儿都说不到点子上。那谈什么谈心谈话。而且说白了找工作的话，文史的你也不懂理工的就业。做实验崩溃了都不知道怎么安慰。”

“但是这个招考，还是各学校自己定啊。”

“所以我想的就是，出一个大概得纲领性文件，比如说要求必须有三分之一或者多少比例的人必须是和本校专业一致或者相近。起码大类一致。这样的话，是一个良心发展的队伍。不然的话，干脆辅导员队伍全部就地转行思政完了，那辅导员工作局就别存在了，还是回到思政司就完了。”

“你这个想法，倒是真的不错啊。但是……”

“不管怎么样，我们先搞出来，批不批的，总归是我们在做工作了嘛。不然的话辅导员管理处每年就搞一个技能竞赛？那不是有点白搞了么。叫辅导员管理处的过来。还有政策研究室的过来，讨论一下这个事儿。”

“行。”

“那个，叫你们两个今天过来呢。是有这么两个事儿。第一个，政研室，你们去讨论一下，看一下思政司之前下发的高等学校思想政治理论课建设标准，这个标准里面，涉及到了一个就是专项经费问题。你们从辅导员的角度出发去看能不能修订一下这个文件。

主要的方向，第一，高校学生经费、辅导员工作经费、思政教育经费能不能做到专款专项专用，第二个，他方案里面现在规定的是本科每生40，专科每生30。看能不能提一点上去，这点钱属实是不够用啊。”

“好的主任，我们回去讨论一下尽快写出来。”

“然后第二个，管理处你们牵头，政研室配合你们，搞一个辅导员的纲领性文件出来。”

“主任，主要方向是什么？”

“第一个，关于辅导员的员额编配，现在高校不断的扩招，论证一下现在1:200的比例是不是还合适，第二个，针对于辅导员的招聘，调研关于专业相关性在辅导员工作中的作用，第三个针对辅导员的实际工作中的相关内容。具体你们先搞一个大纲出来，然后我们在讨论。”