牛亮的调查大纲用了差不多三天就写出来了,柴明扬看了看,基本上是从学生活动、学生管理、心理疏导几个大方面开展,基本还是辅导员的几大职责里面做出来的,调研的内容包括本科的、研究生的还有留学生的辅导员。
“牛亮,留学生的先不用管了,本身他们就是一个特别的群体,单独归到了国际交流学院那边的,而且对于留学生,只要他们不惹事儿,那基本没什么事儿,主要的还是重点关注本科和研究生的辅导员比较好。”
“好的,那我改一下就开始调研了。”
“嗯,你去就行了。最后的结果出来之后给我就行,中间的过程我不管,我也不看。”
“那我要是有阻力咋办?”
“调研嘛,肯定会有阻力的,解决它就好了。启明应该给你介绍信了吧。”
“启明书记给我了。”
“用那个就行了,别的不用管了。”
牛亮在下面调研的时候,柴明扬也没闲着,对于整个的机构调整,他已经有了一个想法了,其实也不算想法,就是把南津的套路整体的搬过来,成立新的二级职能机构,帝都师范大学辅导员管理中心,全部的辅导员都进入到这个中心里面。
至于那些数据,柴明扬看了之后就放弃了。思政序列160多人,辅导员序列30多人,就这还打听了一下,这30多人的辅导员序列还不都是辅导员,还有好多是团委那边的人。基本上来说,帝都师大的辅导员就是不存在的。就像前面说的,只要学生不死,那什么事儿都好解决。
柴明扬在办公室对着电脑看着初步的一些方案喃喃道:“既然已经烂到根上了,那就干脆打碎重来吧。”
过了一周,牛亮带着自己的调研报告过来了。
“老师,报告我写出来了。”