数学考试结束后，整个考场又一次沸腾起来，这次倒不是题目离经叛道了，而是单纯难度有点大。

这次的试卷在后世看来是中规中矩，整体题型大致和1978年高考大差不差，难度也相仿。

但这对于现在文盲率仍然超过八成的夏国来说仍显过难。

由于之前数理教育推广难度极大，朝廷也就将新式教育潦草完事，没有培养出足够的数理化师资。

在这种一切以省钱为主的节俭型学校建好后，课程表自然全面倾向传统私塾科目。

这种教育资源紧缺的现象在刘瑞他们推行的基层教育普及中也是一个头疼的问题。

但他们并没有因为这个原因就停下教育。

师范系在一年中连开二十四期不同专业的培训班，规模也从第一期的不到百人跃升到最后一届的超过千人，勉强覆盖了基层乡村。

除此之外，各地还积极引进国内外高等学府的毕业生，组建自己的教学班底。

在大量的资金和人员投入下，一个稚嫩的教育系统逐步建立起来，这也是施嘉庚能够从一个不起眼的乡下中学中考出联考第一的成绩来。

要是教师不够，或者让其他专业的老师来代课，自身实力都不足以看懂数理化的题目，这不就是误人子弟了吗？

施嘉庚又一次端起小锅，问正在站岗执勤的战士身上借点火，点着了自己的煤炉子，准备起锅烧水，犒劳一下自己的肚子。

在取食材的过程中，他从那位申沪考生旁边经过，那副云淡风轻的神态和两边似乎已经放弃考试的人形成鲜明对比。

他不经意的听到了几句人群中的闲谈。

“兄弟，倒数第三道大题你做出来了吗？我验算了好几遍，还用尺子量了，都感觉不对呀！”

“别说了，我连选择题都不能全都确定。最后一道选择我竟然感觉有两个正确答案，真是奇了怪了，单选题怎么会有多个正确答案呢？”

“咱就是说大兄弟，有没有可能我们这边的卷子最后几道题都是多选题，答案两个三个四个的可能性都有？”