但大家推进到现代文阅读时，就开始出现差别了，毕竟北方现在还是坚持古文授课，对于现代白话文格外的瞧不起，更不要说去细究现代文表达的情感了。

许多考生时第一次在考试中见到小说，中文小说是前世大名鼎鼎的《狂人日记》，而外国文学则是来自法兰西短篇小说巨匠莫泊桑的经典之作《我的叔叔于勒》。

习惯于分析圣人语句和微言大义的外省考生十分不适应这些日常对话，但这些日常对话中却饱含着另一种思想的力量。

而在《我的叔叔于勒》的最后一道续写结尾题目时，更是出现了啼笑皆非的答案，有的人写海上出现了圣人，对于勒疯狂灌输纲常伦理，有的人不知道牡蛎是什么，便改写成于勒叔叔徒手开河蚌。

有的人更是让几位法国人全程用古文说话，还以为非洲就是史书中记载的大秦，然后就编造了一篇于勒大秦游记。

圣路易看了都感觉离谱的那种。

但最难的还是最后的作文，题目倒是十分简洁：拿破仑功败垂成，项羽自刎乌江，沛公约法三条，乃据关中，太宗留下“水能载舟”的真言，请从任意角度进行论述，字数八百字以上，律诗、绝句除外。

自上个世纪60年代以来，西学便逐渐传入夏国，先在被强行打开的各个港口城市中流传，随后更加深入沿海地区，并沿着各条重要航道向内陆进发，到现在，南方地区整个新式教育已经颇有规模。

但北方地区仍然坚持着传统的私塾教育，小学一直建立不起来，而私塾之后的中学体系也是参差不齐。

故而大学堂不得不一直进行单独招生，但生源质量也是参差不齐，每年招收的新生中，能够顺利完成学业并取得证书的不足1/3，有超过一半的人会在第一学年的课中就被劝退。

而随着南北方经济再一次拉开差距，两地出洋留学的人数也有了显着的对比，北方更多的是公派留学，主要目的地是东边的日本。

南边的目的地则更广，有的人前往了美国，有的人来到了法国，有的人甚至奔赴莫斯科求学，而所学习的科目不仅仅包括朝廷指派的机械，兵器，军事等。

从物理，化学，数学等基础科目出发，到后来文史哲体艺等领域的全面开花。

而这种差距也在这一次的高考中出现了，南方各省自费前来参加考试的考生大多都了解拿破仑的事迹，而来自没有经受新式教育的考生则弄出了一些笑话，比如说拿着破轮的人。