对方才是真正挑起事情的人，而且他们还反过来倒打一耙了吧？

如果放任这样的人长大，以后真的会对社会更好吗？

您作为老师，至少应该给他们一些批评教育吧？您觉得呢？”

“我也想啊，”赵老师苦笑，“你是不知道那两个孩子的家庭背景。”

“那您为什么要罚站小明呢？”苏夏不解。

赵老师摊了摊手，“你是不知道，那伙小孩在这个学校里无法无天，

而且，他们不达目的不会罢休。

我觉得，如果罚站，或许能让他们不再纠缠小明。”

苏夏脸色这才好一点，“抱歉，我之前对您有点误会。

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如果您是出于这样的角度，那我还比较能理解您。

但是我还是想说，

作为老师，人类灵魂的工程师，

在这件事请上，至少也应该好好给小明解释一下，

您有没有想过，给他幼小的心灵造成了多大的伤害？”

赵老师惭愧苦笑，“确实，是我做的不对。我也没有勇气去批评那两个孩子，说白了只是一个欺软怕硬的不合格老师罢了。”

“但是，”她正了正眼镜，“我还是想建议，如果可以的话，给小明安排下转学比较好。

那伙人似乎盯上小明了，时不时过来闹事。”

苏夏看向小男孩，“小明，这么大的事情，你为什么不和我说？”

小男孩瘪瘪嘴，“这不是不想让你担心嘛……”

苏夏摸摸头，“没事。那你想要转学吗？”

小男孩咬咬牙，似乎有点不甘，“我不太想转学，我想打回去，可是打不过他们。”

“你是好样的，面对这种恶势力，我们至少不应该低头。”苏夏想了想：

“那这样，下次要是你想打回去，我陪你一起去！”

小男孩惊喜：“真的可以？？？”

他又狐疑地看了看苏夏，“你真的打得过他们吗？”

靠！还被一个2年级小孩给看扁了！苏夏气恼。

赵老师腹诽：你们在我面前谈论打架的事情真的河狸吗？

“没事，总有机会的，等我考完这次月考，再想想办法。”苏夏摸了摸小男孩的头。

“嗯，哥哥最好啦！”小男孩开心地抱了抱苏夏。

苏夏内心思考着：感觉、似乎，和弟弟的好感度可能足够使用天赋了？

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惊不惊喜、意不意外，苏夏终于快要使用天赋了，你们猜到了吗？要不要猜一猜小男孩可以给苏夏带来什么能力？

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