其实交流就是信息传递。你总可以看到人类的动物性。写字的目的就是以符号去记录信息。阅读的目的就是去整合和收集新的信息并刺激人对符号与逻辑的理解与构思。记录的目的就是整合和记忆信息，但常常会投入个人的思考，将信息进行加工与处理，再放映。

学习就是将信息应计入自己的算法中。智力就是信息的处理能力。你能很好的处理信息，但你未必能很好的从中提升自己，也未必能提供由自己创造的东西。

创造力是与逻辑不同的东西，它来自你的感性认识与联系能力，是综合信息。天赋就是对一项事物的信息的掌握能力，但不决定成果，不要带有滤镜。

智力只是一只能力，是同样的。你有好的智力通常也会在孩童时期表现出超强模仿力，模仿就是捕捉信息与复刻行为，这能代表你善于处理信息，但不代表，你真的能学到什么，或者真的理解了什么。理解是靠整合与运用的，不是在场合中表现与表演。表演只是在演示与表达信息罢了，不一定带有个人风格和想法。

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学习就是将信息应计入自己的算法中。智力就是信息的处理能力。你能很好的处理信息，但你未必能很好的从中提升自己，也未必能提供由自己创造的东西。

创造力是与逻辑不同的东西，它来自你的感性认识与联系能力，是综合信息。天赋就是对一项事物的信息的掌握能力，但不决定成果，不要带有滤镜。

智力只是一只能力，是同样的。你有好的智力通常也会在孩童时期表现出超强模仿力，模仿就是捕捉信息与复刻行为，这能代表你善于处理信息，但不代表，你真的能学到什么，或者真的理解了什么。理解是靠整合与运用的，不是在场合中表现与表演。表演只是在演示与表达信息罢了，不一定带有个人风格和想法。

其实交流就是信息传递。你总可以看到人类的动物性。写字的目的就是以符号去记录信息。阅读的目的就是去整合和收集新的信息并刺激人对符号与逻辑的理解与构思。记录的目的就是整合和记忆信息，但常常会投入个人的思考，将信息进行加工与处理，再放映。

学习就是将信息应计入自己的算法中。智力就是信息的处理能力。你能很好的处理信息，但你未必能很好的从中提升自己，也未必能提供由自己创造的东西。

创造力是与逻辑不同的东西，它来自你的感性认识与联系能力，是综合信息。天赋就是对一项事物的信息的掌握能力，但不决定成果，不要带有滤镜。

智力只是一只能力，是同样的。你有好的智力通常也会在孩童时期表现出超强模仿力，模仿就是捕捉信息与复刻行为，这能代表你善于处理信息，但不代表，你真的能学到什么，或者真的理解了什么。理解是靠整合与运用的，不是在场合中表现与表演。表演只是在演示与表达信息罢了，不一定带有个人风格和想法。