但一想到大家都是为了能轻易完成好毕业，又觉得说得通了。

剩下那几个德高望重的老师倒是觉得很正常。

现在报名的人有八个，要淘汰掉三个，华子和我都打算全力以赴。

我心想华子的公司很忙，这个课题对他来说是锦上添花，而我虽然忙，但也没有忙到那个地步。

所以他能面上最好，如果他面不上，但我面上了，我也可以求老师把这个名额让给他。

没成想到了面试的阶段，我们前面那几个同学却给我们拉了个大的。

首先上场的一号同学，袁老师先看了下他的在校成绩，可以用惨不忍睹几个字来形容，到最后一学期了，他居然还有五门课是挂科的状态。

那位同学一上场就开始求袁老师，表示自己很需要这个课题，不然他就没空把挂科的课补回来，从而导致自己不能顺利毕业。

袁老师有些心软，但到底没首肯，只说等面试完了再说。

第二个同学非常自信，他的成绩也不错，他给出的理由是自己要准备出国留学，这个课题能给他留出充分的时间准备考试。

袁老师点了点头，没说好也没说不好。

接下来的两个同学都没好到哪儿去，袁老师的脸色有些不好看了。

然后到了我和华子，袁老师一看，我和华子的成绩是系里排行前三。

他非常惊讶，问我们。

“你们成绩那么好，为什么不保研呢？”

华子回答说。

“我找到了一份心仪的工作，而且我不怎么

但一想到大家都是为了能轻易完成好毕业，又觉得说得通了。