老单笔记中说，人多，形成更大的能量。人和人相互需要，建立关联，形成大的形式，有组织的。

粉笔给了小勤一小部分，够一天的，其他自己留着。

放学了，立本一帮人经过壕沟，看了一会，说挖了这么长时间，要干什么呀？要砌墙，厂子要圈起来；有铁丝网嘛；拦不住，有人钻进；还有电网嘛；电网不总给电；那猪狗都被电着了。石板哪去了？那一条板子桥没了。

小盈喊小家比迈步，看谁远。划线，踩板条，跳，看脚跟的地方，用棍儿划记号。晓宇想跳壕沟，近前看，沟一人多深，害怕了，“平地，我敢，平地我肯定能过去。”小盈拿棍子，量一下沟有多宽，然后在地上划线，精准！“跳吧。”晓宇一跳没到线，小盈笑得咳嗽，“这水平，多亏没真跳，要不真掉沟里啦？”

小家站那头了。

“你咋过去的？”小盈问。小家比划：“从那边，绕过来的。”小林从把头儿那家院子的堆放物中抽出一根毛嗑杆子，有两米多长，顶部是拐弯的。他跑回来，向沟对面小家搥，小家往后躲，小林凑到站沟沿边，伸出去想用毛嗑“拐脖”钩住小家脖子，小家伸手拽住毛嗑杆子，往回拉，小林站不住，掉沟里了。

“上来呀？”晓宇递毛嗑杆子，小林拽着上，折了。立本让人在后面拉住自己，探身把小林拉上来。小林捡土咯，往那边接二连三打，立本说算了算了。

小全问：“这啥时候建呀？”小盈晃脑袋。小林说：“你爸不作图纸吗？”“不知道。我爸回家啥也不说。”

小孩与土亲，愿玩土，手指甲常有黑色。大点儿孩子

老单笔记中说，人多，形成更大的能量。人和人相互需要，建立关联，形成大的形式，有组织的。

粉笔给了小勤一小部分，够一天的，其他自己留着。

放学了，立本一帮人经过壕沟，看了一会，说挖了这么长时间，要干什么呀？要砌墙，厂子要圈起来；有铁丝网嘛；拦不住，有人钻进；还有电网嘛；电网不总给电；那猪狗都被电着了。石板哪去了？那一条板子桥没了。

小盈喊小家比迈步，看谁远。划线，踩板条，跳，看脚跟的地方，用棍儿划记号。晓宇想跳壕沟，近前看，沟一人多深，害怕了，“平地，我敢，平地我肯定能过去。”小盈拿棍子，量一下沟有多宽，然后在地上划线，精准！“跳吧。”晓宇一跳没到线，小盈笑得咳嗽，“这水平，多亏没真跳，要不真掉沟里啦？”

小家站那头了。

“你咋过去的？”小盈问。小家比划：“从那边，绕过来的。”小林从把头儿那家院子的堆放物中抽出一根毛嗑杆子，有两米多长，顶部是拐弯的。他跑回来，向沟对面小家搥，小家往后躲，小林凑到站沟沿边，伸出去想用毛嗑“拐脖”钩住小家脖子，小家伸手拽住毛嗑杆子，往回拉，小林站不住，掉沟里了。

“上来呀？”晓宇递毛嗑杆子，小林拽着上，折了。立本让人在后面拉住自己，探身把小林拉上来。小林捡土咯，往那边接二连三打，立本说算了算了。

小全问：“这啥时候建呀？”小盈晃脑袋。小林说：“你爸不作图纸吗？”“不知道。我爸回家啥也不说。”

小孩与土亲，愿玩土，手指甲常有黑色。大点儿孩子

老单笔记中说，人多，形成更大的能量。人和人相互需要，建立关联，形成大的形式，有组织的。

粉笔给了小勤一小部分，够一天的，其他自己留着。

放学了，立本一帮人经过壕沟，看了一会，说挖了这么长时间，要干什么呀？要砌墙，厂子要圈起来；有铁丝网嘛；拦不住，有人钻进；还有电网嘛；电网不总给电；那猪狗都被电着了。石板哪去了？那一条板子桥没了。

小盈喊小家比迈步，看谁远。划线，踩板条，跳，看脚跟的地方，用棍儿划记号。晓宇想跳壕沟，近前看，沟一人多深，害怕了，“平地，我敢，平地我肯定能过去。”小盈拿棍子，量一下沟有多宽，然后在地上划线，精准！“跳吧。”晓宇一跳没到线，小盈笑得咳嗽，“这水平，多亏没真跳，要不真掉沟里啦？”

小家站那头了。

“你咋过去的？”小盈问。小家比划：“从那边，绕过来的。”小林从把头儿那家院子的堆放物中抽出一根毛嗑杆子，有两米多长，顶部是拐弯的。他跑回来，向沟对面小家搥，小家往后躲，小林凑到站沟沿边，伸出去想用毛嗑“拐脖”钩住小家脖子，小家伸手拽住毛嗑杆子，往回拉，小林站不住，掉沟里了。

“上来呀？”晓宇递毛嗑杆子，小林拽着上，折了。立本让人在后面拉住自己，探身把小林拉上来。小林捡土咯，往那边接二连三打，立本说算了算了。

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