李逸则满怀信心地说道：“陛下，臣已有一些初步的想法，我们可以在长安的文人雅士中招募教师，同时邀请一些有学识的退隐官员参与，对于教学的内容，除了传统的经史子集，臣认为还应该增加多种学科的教育。”

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李世民有些好奇地问道：“哦？李逸，你且详细说说这多种学科是指哪些？”

李逸拱手道：“陛下，除了经史子集这些奠定学子文学底蕴的学科外，我们可以增加算术学科，在日常的生活以及国家的工程建设、商业贸易中，算术都有着至关重要的作，让学子们从小掌握算术，能让他们在未来处理事务时更加得心应手。”

房玄龄赞同道：“陛下，靖国公所言极是算术在诸多方面都意义非凡，比如税收的计算、物资的分配等。”

李逸接着详细阐述算术学科教育的具体措施：“陛下，在算术教学方面，首先要为学子们准备专门的算筹。

这些算筹可以用竹子或者木头制作，方便他们在课堂上进行计算演示。

我们可以从最基础的数字认识开始教起，比如数字的写法、读法以及它们所代表的数量意义。

接着教授简单的加减法运算，利用实物演示，像摆放苹果或者石子，让学子们直观地理解运算过程。

在学习乘法的时候，可以编制一些有趣的口诀，比如像一一得一、一二得二这样朗朗上口的口诀，帮助学子们快速记忆。

同时，让学子们分组进行运算比赛，获胜的小组可以得到一些小奖励，这样能激发他们学习的积极性。

对于除法，我们可以从平均分的概念引入，例如把一堆粮食平均分给几户人家，通过这种实际场景让学子们理解除法的意义。 ”

房玄龄点头道：“这种从实际出发的教学方式很新颖，也很实用。”

长孙无忌沉思着说道：“这些学科确实有其独特的价值，不过，要让这些学科都能被学子们掌握，恐怕需要花费不少的功夫去安排教学。”

李逸回应道：“长孙大人，我们可以合理安排课程，比如，一周可以安排三天学习经史子集，两天学习算术、天文、地理等其他学科。

而且在教学方法上，可以采用生动有趣的方式，避免让学子们感到枯燥。”

李世民听后，眼中满是赞赏：“李逸，你的这些想法很有创新性。朕相信，在你们的努力下，这所学校定能为大唐培养出全面发展的人才。”

李逸跪地领命：“陛下，臣定当全力以赴，臣会将全部心血都倾注于这所学校，培养出能为大唐效力的栋梁之材。”

长孙无忌也说道：“陛下，臣等定会全力辅佐靖国公，确保各项事宜顺利进行。”

李世民满意地点点头：“好，朕期待着长安中心小学早日建成，为我大唐开启新的篇章。”