随着家族竹林文化在各个领域的蓬勃发展，“竹翊”开始思考如何进一步拓展其国际影响力。

“竹翊”（召集家族成员和国际文化交流团队开会）：“我们的家族竹林文化已经在本土取得了很大的成绩，但世界那么大，我们要走向国际舞台。大家有什么好的建议？”

一位家族中的营销专家（自信地说）：“我们可以参加国际文化艺术展览，像巴黎的艺术博览会之类的。在那里设置专门的家族竹林文化展区，展示我们的竹艺作品、播放‘竹韵之舞’和《竹林之声》的视频。”

国际文化交流团队中的一位成员（补充道）：“还可以与国际知名的艺术家合作。比如邀请欧洲的画家来我们家族竹林写生创作，然后将他们的作品与我们以竹林为主题的艺术创作一起在国际上进行巡回展览。”

“竹翊”（眼睛一亮）：“这两个想法都很棒。同时，我们也可以把家族竹林文化的书籍翻译成多种语言，向世界讲述我们的文化故事。”

（不久后，家族竹林文化展出现在巴黎艺术博览会上）

外国观众（被精美的竹艺品所吸引）：“这些作品充满了东方韵味，竹子的运用如此巧妙，背后一定有着深厚的文化底蕴。”

（在国际合作画家完成作品后，巡回展览在多个国家展开）

一位美国观众（站在一幅融合了西方绘画技巧和中国竹林元素的画作前感叹）：“这种跨文化的艺术作品太令人惊艳了，它让我看到了不同文化之间交流融合的魅力。”

（家族竹林文化书籍的翻译版也在国际上发行）

一位日本读者（读完书后写信给出版社）：“书中对家族竹林文化的描写细腻而深刻，让我对这个遥远国度的家族文化有了全新的认识。”

（在教育方面，“竹翊”发现仅仅依靠家族竹林文化传承学院还不够）

“竹翊”（与学校教育部门沟通）：“我们能不能将家族竹林文化纳入当地的校本课程呢？让更多的孩子从小就接触到这种独特的文化。”

学校教育部门（积极响应）：“这是个很好的提议。我们可以根据不同年龄段孩子的特点，设计相应的教学内容，比如在小学低年级开展竹林文化故事讲述活动，在高年级则可以进行简单的竹艺制作实践。”

（随着家族竹林文化在学校教育中的渗透，更多的孩子对其产生了浓厚的兴趣）

一位小学生（在手工课上兴奋地向老师展示自己制作的竹编小物件）：“老师，这个是我按照家族竹林文化里的传统方法做的，我觉得好有趣。”