抱怨过后，很多人都因为再次体验读书时光而感到幸福，这其中有些人天灾发生之前是住在偏远山村的。

这些地方出来的年轻人还好。但是老一辈的人有一大部分是文盲，所以这些人在休息课程的时候不会选择科技学院，而是会选择扫盲学院先把文盲的事情解决，等后面再研究，要进行科技提升的问题。

其实有很多文盲的老人，或者是年纪大的人，在得知可以进行扫盲教育的时候，都是相当乐意配合的，因为他们在刷短视频的时候，也想看懂上面的文字，他们在进行娱乐的时候，也想看得懂那些书籍。

所以这些人开展扫盲教育是非常顺利的，几乎很快就开始了。

基地这边一边扫盲，一边在忙着耕种，耕种的人自然是全都换成了AI智能机器人，毕竟全民都在学习。

习玥琪对于AI智能科技倒是挺感兴趣的，所以学习的时候很认真，也很卖力，甚至还拆了一个AI智能机器人进行研究，在上课程的时候，根据课程来进行操作，虽然这方法有些费机器人，但是却算是给魏嘉月提供了一个灵感。

光是理论的确没什么意思，直接每人提供一台智能机器人，用那种快要替换的旧机器人小白鼠，给大家进行实践，操作，维修和替换零件。

等提升学院的知识，全部学完以后再进入研究学院开始学习关于内部的智能零件以及如何开发智能。

这对于其他人来说，算是一种特别新鲜的游戏。

习玥琪研究着那个智能机器人在上课的时候，对应书上所说的零件进行研究和安置。搞不好的时候就再叫两个机器人帮自己一起弄。

于是众人有样学样，争先恐后的模仿，于是很快，智能I机器人就变成了这些人的老师。

本来教课的老师就是AI智能机器人，现在还有辅助，这学起来更是如虎添翼，毕竟智能机器人很懂得如何用白话或者是更方便理解的方式，将这段知识点讲出来。