圣人的驻足并没有影响到柯潜，他依旧是一笔一划书写着，丝毫没有在圣人面前吹捧的羞耻模样。

朱祁钰也没看多久，这次的策问，也不过是取材、育民、税收民生等这类假大空的问题。

所以大多数考生回答起来，也很是宽泛。

再次驻足，朱祁钰不由得挑眉，因为他看到了白话文。

在殿试使用白话文，那这位考生要么是破罐子破摔，要么是另辟蹊径。

看了眼名字，丁玘。

朱祁钰再注意到其文章上面。

首先，先略过吹捧皇帝的话语，似乎这和后世的议论文一样，学生已经掌握了一定的模板。

再往下便是取材以教育入手，用朝廷出资创办的学校普及教育，再大浪淘沙般，优中选优，经过各级淘汰挑选，以成绩为敲门砖，确定学生的未来方向。

朱祁钰站在丁玘前面久了一些，旁边的考官目光划过，不留痕迹的记下了丁玘这个考生。

“还是太稚嫩。”

朱祁钰心中想着，丁玘的想法，陈循也想过，但是义务教育所需要投入的资源十分巨大，除非有那么一批真正愿意为了教书育人而放弃一部分利益的理想主义者。

可矛盾在于，若是儒士来做这类人，就会被旧利益的战车所绑架。

所以，朱祁钰才主动去培养学校的学生。

在朱祁钰看来，丁玘应该是调查过，那么就能说明，这考生不是那种两耳不闻窗外事的考生。

就好像义务教育虽然要求你固定学习某些知识，但也没限制你去学习除此之外的知识。

拥有更强主观能动性的学生，他们的未来也会比按部就班的学生更加广阔。

这便是大浪淘沙。

巡视了一圈之后，朱祁钰发现，像丁玘这样的考生，并不少。

这发现，直接打破了朱祁钰的固有思维。

不得不说，千军万马过独木桥，总会有那一抹白袍在人群中七进七出。

从客观方面分析，或许是京城的改变太过巨大，也或许是他们路过天津，感受到的震撼叠加，让波澜不惊的好奇心泛起了涟漪。