弥儿带着几个孩子过来喊爸爸去表演枪术。

陈镝问澳儿他也会？

澳儿说，开玩笑，弥哥早就教会了他们几个大男孩了。

一趟陈家枪舞下来，王妃们热烈鼓掌。

舞完后，弥儿说去放烟花。陈镝问还准备了烟花？

弥儿说，开玩笑，浏阳大舅舅，每年都送来烟花。

陆儿说，开玩笑，我们家舅舅是做烟花的，过年怎能不放烟花。

地儿说，开玩笑，我们爸爸是发明烟花的，王府怎么没烟花呢。

呵呵，谁教你们这样说话的呀。

弥儿说，开玩笑，我们学校的音乐老师教的咯，就是子节妈妈的妈妈，大家喊她外婆呢。

徵儿听到了就过来对孩子说，儿子们。你们外婆那样说是习惯，我们王府里的孩子说话可不能带这些习惯的，你们看你们爸爸说话，多干净文雅的。从明年正月初一起，说话要戒掉这一习惯。做得到的，王妈妈有奖。弥儿是大哥，要带个好头。

弥儿就发口令，全体都有，立正，向王妈妈敬礼，大声说，我们一定做到。预备起。

等孩子们喊完后，我们一块去放烟花。

炫丽多彩，映得夜空梦幻，引得孩子们欢呼跳跃。蛟儿冲到陈镝跟前，要爸爸举高高。陈镝便把他举过头顶，逗得蛟儿呵呵大笑。其他几个小家伙也吵着要举高高。举了一通后，陈镝启发孩子们，其实这个烟花还可以改进，就是冲上天时，响起一连串的哨音。孩子们想一想如何改进，想到了，画个图，写信寄给浏阳大舅舅，让他生产。鸽哨可以借鉴。

弥儿与澳儿过来，说，说到舅舅，那个正秋舅舅，送了两本书给他们，他们研究了那个二进制的书，发现里面有些错误。当然也可能是他们没理解好。

是吗？能够指出舅舅书里的错误，说明你们用心读了。把书找来，让爸爸看看，是你们没理解透，还是你们正秋舅舅确实写错了。

在沐儿去拿书的时候，陈镝问了孩子们如果用二进制表示六是多少，七是多少？

弥儿想一下就答出来了，澳儿跟着说了换算方法。雨儿就拍手喊弥哥哥好好厉害哦，澳哥也厉害。

陈镝表扬了弥儿与澳儿回答得又快又对。问他们知道为什么要学会二进制吗？

他们摇了摇头，问爸爸这样做，是不是好玩？

陈镝告诉他们，如果要理解为什么要引进二进制，就必须弄懂正秋的另一本书《逻辑电路基础》。弄懂了二进制，就容易弄懂其他进制，如八进进制和十六进制。

沐儿把书拿过来了，翻到那面，指着一处说，爸爸，弥哥说这地方写错了，沐儿说他也不清楚是弥哥对，还是正秋舅舅的对。

拿到书走到灯光亮的地方，陈镝看了那些用铅笔更正的地方，对他们说，祝贺你们，是你们理解对了，你们正秋舅舅写错了，是笔误。

雨雨过来问公子跟孩子们嘀咕些啥呢。陈镝告诉雨雨，孩子们读正秋的书，读出了疑问。顺便帮他们解析一下。

蛟儿便拉着雨雨的裙边说，妈妈，爸爸，舅舅，笔误。雨雨就笑了，说，蛟儿跟正秋小时候一模一样，说话一般是两个字两个字地吐，如果把省略的动词连起来就通顺了。

明一过来了，说多娅妈妈喊大家去跳舞。

孩子们随多娅、希娅与洛娅三个人跳完西域舞后，二妈过来喊孩子洗澡睡觉，明天早上记得早起，给奶奶拜年，有红包的哦。