“我猜这节课教授会带我们一起讨论几个如尼文的天气咒语。”

塞德里克说着，拿出夹在书里的羊皮纸——是一篇论文作业。

“这是芭布玲教授给我们布置的暑假作业，题目是【论证如尼文天气魔法的真实性】。”

姜灵沐接过他的论文作业——塞德里克显然也是卷王学霸，而且对古代魔文很感兴趣。

这篇论文长达两英尺，字体非常整洁。

姜灵沐一目十行地看了下去，里面很多内容她已经掌握了。

暑假里斯内普为她搜集了不少这方面的资料和书籍，里面记载的古代魔法比塞德里克论文里提及的还要多。

塞德里克的推断很正确，芭布玲教授让学生们互相传看论文，就论文题目展开讨论。

姜灵沐以听居多，到课程进行到一半的时候，学生们已经有些偏题了。

或许是被毕业后职业选择的烦恼支配，讨论的题目从论证真实性变成了“实用性”。

一小部分学生有点儿悲观，觉得他们就算能证明真实性也没什么用，不过是为探究魔法历史添砖加瓦，就算知道咒语的内容，也没人能使用。

更现实的问题是——魔法历史不需要这么多学者，这个教室里能把古代魔文用于就业的学生不会超过两个。

芭布玲教授没有说话，只是微笑着听着他们讨论。

大部分学生反对这种功利性学习的观念，尤其是拉文克劳的学生，他们坚定地认为只要是掌握的知识肯定有用。

姜灵沐冷不丁开了口：“你们有没有试过使用这些流传下来的古代魔法呢？”

塞德里克有些惊讶：“这么做太危险了，十七。”

“古代魔法需要的魔力非常庞大，没成功的话还好，假如真的成功了，一个简单的区域性天气咒语就会快速抽空一个人的魔力。”

芭布玲教授赞许地点了点头。

塞德里克：“我们现在使用的天气咒语是简化之后的版本，能影响的范围很小，比如你能让这间教室下雨，或是吹上一阵大风，一旦应用到一整片区域，比如整个学校，就十分困难。”

芭布玲教授：“没错，赫奇帕奇学院加十分。”

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