“真的把墓碑打碎了？”何倾颜问。

“真的。”

“太没公德心了。”

谢惜雅低头写字。

你在记什么？刚才那段对话有什么好记的？！

“关于杜若冰，大家还有什么补充的吗？”苏晴问。

“我没了。”顾然说。

陈珂也摇摇头。

“那就暂时这样，大家平时相处、治疗的时候，多往刚才讨论的方向去靠。”苏晴说完，看向顾然，“奕晴那边怎么样？”

“她决定2030年登日。”

“情况很严重。”苏晴得出这样的结论。

顾然欲言又止。

苏晴又问：“李笑野呢？”

陈珂回答：“取走才华或许不是失误，当时庄静老师没有阻止我们，我想，取走才华，可能是取走李笑野写作热情的必要条件之一。”

“从我妈妈的反应来判断治疗方案是否有效？”当着二组的面，苏晴也不装模作样的喊庄静老师了。

陈珂有些不好意思。

“是的。”但她还是承认。

苏晴想了想，点头说：“没问题。”

她不会这么做，也从来没想过，可这不代表这么做不行。

得到承认的陈珂自信了些，继续说：“接下来我打算制定方案，提取李笑野对写作的热情，等他想开了，再把写作才华还给他，写作热情待定。”

“待定？”谢惜雅好奇。

“有了写作才华，旧的热情不要也罢。”顾然说。

“我是从病情上考虑的。”陈珂的声音更温柔，“李笑野对写作的执念太深，让他与写作之间保持一定的距离，对他病情的稳定有好处。”

苏晴点头，看向何倾颜：“阿秋上师呢？”

“快出院了。”何倾颜很自信。

众人又一个接一个的病人讨论过去，这是一次集中时间、集中心力的集体讨论。

同时要汇报自己负责的病人的进度，用的什么疗法、吃了什么药、有什么反应、接下来打算怎么做。

这场会议护士们不知道，但庄静有查看监控的权限。

考虑到静海的医生人数，庄静几乎百分百会观看，所以众人都不敢懈怠，除了何倾颜。

“对了，杜若冰那边，能让我去试试吗？”会议快结束时，顾然忽然说。

“你有什么想法吗？”陈珂问。

这是她的病人，比起苏晴，她反应更快——丑陋一点的说法是，反应更激烈。

“没有任何想法。”顾然笑道，“我只是想通过话剧疗法，让她看看自己。”

今天正常午休，下午也没有实验。

庄静、严寒香都有要忙的事情，没时间探索梦境新的领域。

于是，下午，顾然找到杜若冰，她抱膝坐在大厅角落，像是不动不语的蘑菇。

“能聊聊吗？”顾然问。

杜若冰将苍白的脸埋在膝盖里，用肢体动作表达拒绝。

对于早已领悟‘想要在人际关系中更进一步，靠的是主动’的顾然，这不算什么。

“可惜了。”他自语似的叹道，“你说完‘老师也不清楚’的时候，其实也想到过，学生自杀的情况，是不是？”

杜若冰不说话。

“如果当时你没想到，至少你也可以推卸责任。”顿了顿，顾然说，“你可以当做自己没想到。”

“怎么可以？”杜若冰抬起头，眼白结膜下出血，像是血块样凝结。

“怎么可以？”

“怎么可以当做没发生？虽然只是一闪而过，但当时我完全想到了孩子放弃生命的可能！”

“怎么可以当做没发生？虽然只是一闪而过，但当时我完全想到了孩子放弃生命的可能！”

“你做什么？”

“你做什么？”

“为什么要学我说话？”杜若冰激动起来。

“这是回声，是你自己现在的声音，现在的说话方式，现在的样子。”顾然望着她说。

杜若冰楞住。

“会不会是，”顾然思考着，这不是他想好的一句话，“命运不希望你这样的人，变成碌碌无为的老师，而是希望你，成为真正的人民教师呢？”

杜若冰望着他。

“当然没有命运，也没有上帝，你是老师，我是医生，我们都不信这个，但西方有个说法，人有自己的上帝，是良知、是道德——杜老师，你的上帝，想让你成为什么样的人呢？”

“没用的。”杜若冰嘴唇轻轻颤抖，“那些学生我管不了，我做不到，他们打老师，打家长，我办不到。”

这已经超出顾然一开始想说的话。