方彦道：“所以我们在教育孩子的时候，要明白他为什么不喜欢读书，而不是用暴力的方式去压迫，明白了原因，针对原因去引导，在学习的时候，还要知道孩子的心思，沟通也是很有必要的。”

“同时，作为家长和父母，我们在适当的时候也要认清现实，面对自己，并不是所有的孩子都适合读书，都能考好成绩，这一点是必须要明白的，如果孩子真的没有学习的天赋，那么我们可以早早去规划.......”

顿了顿，方彦道：“现在我们说回病症本身，既然孩子是学习压力大造成的，那么这个病症如何辩证？”

“学习压力大，劳心耗神，休息时间不足，身体瘦弱.......”

说话的是褚建阳：“如此情况下，孩子容易阴虚，阴虚之人冷却的能力不足，收纳阳气的能力不足，阳不入阴，也容易引起失眠，晚上睡不好，白天也就容易疲劳，受惊.......”

“劳心伤神思虑过度，就会影响心脏和心神，而且脾主思虑，思虑过多也会损伤脾脏.......”

褚建阳说了一番自己的认识，其他人也都进行了补充。

“嗯，人在一段时间内，一直思考一个问题，体内的气就会停止不动，这就叫‘思则气结’。”

方彦点了点头道：“大家都知道，气机是运动的动力，动力不足，也就会导致堆积越来越多，堆积越来越多，气血运行肯定要受影响，如果把血液比作是河流，那么水流的流速也就降低了，降低之后堆积又会加剧......这就等于形成了恶性循环。”

“而且在孩子的内心深处，和身体上，因为这个情况是学习压力大造成的，给身体造成了病态，所以学习对身体和身体潜意识而言，就成了一种‘邪’。”

方彦笑着道：“大家都知道，人是有正气的，正气的作用就是抵御邪气，当身体潜意识把学习当成邪之后，那么就会排斥它，排斥的表现是什么，就是开始学习就犯困，就没有精神，因为身体潜意识在自我保护........”

说着方彦再次看向孩子的父母：“所以说，厌学、厌食，还有孩子的一些逆反心理，有时候并不是孩子的主观意识操控的，而是当身体遭受到侵害之后，思想和身体做出的一种保护机制，这东西会伤害我，我就离他远点......”